Aula inaugural presencial do novo curso de Pedagogia Semipresencial

O Instituto Federal do Sul de Minas Gerais – Campus Muzambinho deu início, no último sábado, às atividades presenciais do novo curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade semipresencial. O primeiro encontro presencial reuniu aproximadamente 220 estudantes matriculados no primeiro período, distribuídos entre os polos de Muzambinho e Bragança Paulista, marcando um momento histórico para a instituição e para a ampliação do acesso à formação docente de qualidade.

A programação da aula inaugural contou com a presença da coordenadora do curso, professora Valdirene, da coordenadora da Brinquedoteca, professora Cristiane Baldan, da coordenadora de plataforma e mediação pedagógica, professora Karina Serrazes, e do professor Jonas Godoi, coordenador do estágio supervisionado.

A abertura foi conduzida pela professora Valdirene, que deu as boas-vindas aos estudantes e apresentou a proposta formativa do curso, destacando sua organização, seus objetivos e o compromisso institucional com a formação de professores. Na sequência, a professora Cristiane Baldan apresentou a Brinquedoteca do campus, ressaltando sua importância como espaço pedagógico de experimentação, e as disciplinas de Práticas Integradoras (PIs), fundamentais para a articulação entre teoria e prática.

A professora Karina Serrazes, por sua vez, apresentou o funcionamento da plataforma virtual de aprendizagem, bem como o papel da tutoria e da mediação pedagógica, elementos essenciais para o acompanhamento dos estudantes ao longo do percurso formativo na modalidade semipresencial.

Encerrando as apresentações, o professor Jonas Bento de Godoi abordou o estágio curricular supervisionado, destacando as mudanças trazidas pelo Conselho Nacional de Educação por meio da Resolução CNE nº 4/2024. Conforme a nova normativa, o estágio passa a iniciar desde o primeiro período do curso e se estende ao longo de toda a formação acadêmica, configurando-se como um eixo estruturante da licenciatura. Trata-se de uma importante inovação, que aproxima o estudante da realidade escolar desde o início da graduação, fortalecendo a articulação entre formação teórica e prática pedagógica.

O novo curso de Pedagogia Semipresencial representa um avanço significativo na política institucional de formação de professores, ao mesmo tempo em que traz desafios e oportunidades para toda a comunidade acadêmica. Por se tratar de uma modalidade recente, tanto docentes quanto estudantes e equipes de mediação pedagógica estão vivenciando um processo de construção coletiva, pautado na adaptação, no diálogo e no compromisso com a qualidade do ensino.

A expressiva procura pelo curso, tanto no vestibular regular quanto nas vagas remanescentes, evidencia a relevância social da formação docente e o reconhecimento da instituição como espaço de excelência na educação pública. Atualmente, o curso semipresencial está estruturado nos polos de Muzambinho e Bragança Paulista, enquanto os polos de Machado e Inconfidentes permanecem vinculados apenas às turmas em fase de conclusão na modalidade EaD.

Nesse contexto, reafirma-se a importância de um olhar institucional atento e estratégico para os cursos de formação de professores. A Pedagogia, enquanto base estruturante da educação básica, exige investimentos contínuos, planejamento pedagógico consistente e políticas institucionais que garantam não apenas o acesso, mas, sobretudo, a permanência e o êxito dos estudantes. Formar professores não é apenas uma demanda educacional, mas um compromisso social que impacta diretamente a qualidade da educação ofertada nas escolas e, consequentemente, o desenvolvimento da sociedade.

É fundamental que a gestão institucional, os setores acadêmicos e os docentes atuem de forma integrada, reconhecendo a especificidade e a centralidade dos cursos de licenciatura. A formação de professores requer condições adequadas de funcionamento, acompanhamento pedagógico efetivo, valorização das práticas de estágio, fortalecimento das parcerias com as redes de ensino e incentivo à pesquisa e à extensão. Mais do que nunca, é necessário compreender que investir na formação docente é investir no futuro da educação.

Para fortalecer essa perspectiva, inspira-nos o pensamento de Paulo Freire, que compreende a educação como um ato político, ético e profundamente humano. Ao afirmar que “não há docência sem discência”, Freire nos lembra que ensinar e aprender são processos indissociáveis, construídos no diálogo, na escuta e na valorização das experiências dos sujeitos. Nesse sentido, a formação de professores precisa ultrapassar modelos tecnicistas e bancários de ensino, assumindo uma postura crítica, reflexiva e comprometida com a transformação da realidade. Formar educadores é, portanto, formar sujeitos capazes de ler o mundo, questioná-lo e intervir nele com responsabilidade social.

Nessa direção, é imprescindível afirmar que jamais se pode admitir qualquer forma de desvalorização das licenciaturas. O pilar da educação reside, fundamentalmente, na formação de professores qualificados, críticos e comprometidos com a prática pedagógica. Sem docentes bem formados, não há projeto educacional consistente, nem avanços reais na qualidade do ensino. Valorizar a licenciatura é reconhecer sua centralidade estratégica para o desenvolvimento social, cultural e educacional do país, reafirmando o compromisso institucional com uma formação sólida, ética e socialmente referenciada.

O IFSULDEMINAS – Campus Muzambinho, ao implantar o curso de Pedagogia Semipresencial, reafirma seu compromisso com a democratização do ensino superior e com a formação de profissionais qualificados, críticos e comprometidos com a transformação social.

Desejamos a todos os estudantes, docentes e equipes envolvidas um excelente semestre letivo, marcado por aprendizagens significativas, trocas enriquecedoras e pelo fortalecimento da educação pública, gratuita e de qualidade.

Texto: Jonas Bento de Godoi